Vágd ki (a minta képeit)! Ötletek még Játszhatunk memóriajátékot is a kártyákkal. Csomagolópapíron lépkedni is lehet a vonalakon, vagy kirakni fonallal például. Négy alapszínű duplóból ugyanolyan építményt készíttethetünk diákjainkkal, mint ami a kártyán látható.
Ötletek még A lap használata előtt a gyerekek saját testükön, egymáson figyeljék meg, milyen testrészük, ruhadarabjuk van fent, lent. Az önálló lapok és lefűzés lehetősége biztosítja az adott órához kapcsolódó aktuális lap kiemelését, felhasználását. 40. lap Csoportosíthatjuk a kis képeket a nagy képek segítségével. Kivágás után nézzük meg közösen, mi van a képeken, majd színeztessük ki! Segítheti a tájékozódást, ha az asztalon is jelöljük a bal-jobb oldalt. Előzetes felméréssel várjuk azokat a középsős óvodásokat is, akik már készek a nagyobbak feladataival való megmérettetésre. A lap fénymásolt változatát szétvághatjuk, a kis nyilakkal vagy kezekkel együtt is gyakoroltathatunk, csoportosítást végeztethetünk. Ebben a szakaszban a kisdiákok megtanulják a betűelemeket betűkké összerakni. Íráselemek gyakorlása - Betűbazár Fejlesztő Könyvek és Játék. Ötletek még (a feladatlapok használata előtt) Hiányos, elromlott játék (pl. Keressünk közösen csészevonalat! A gyakorlatokat összekapcsolhatjuk kézjellel is. Figyeljék meg a ruhájukat, frizurájukat! Még izgalmasabb, ha a szülő kiszínezi a felső képet és a gyerek színes ceruzával, filctollal, színesre írja át a betűelemeket.
A születés után a kéz izmainak és csontjainak több éves fejlődésre van szükségük ahhoz, hogy az olyan apró mozgásokat igénylő cselekvéseket mint a helyes ceruzafogás és az íráselemek rajzolása el tudják végezni, meg tudják tanulni. A finommotorika, az írásmozgás-koordináció az a készség ami a leginkább érésfüggő. Sokat kellene beszélgetni a természet változásairól arról, ami éppen a gyereket vagy minket (az ő szintjén) foglalkoztat. A 65 66. lapoknál leírtakhoz hasonlóan oldhatjuk meg. Megbeszélhetjük, melyik testrészünkre melyiket húzzuk, keressék meg a párját, tegyék egymás mellé a párokat! A tér megtapasztalása. Hogyan tanulunk írni? | Az írás tükrében. Vonalvezetés és alapformák tanítása, alakkonstanciák kialakításához is jó. Kevesebb számú képpel is megoldható feladat, a gyerek vagy csoport képességétől függően.
Alkothatunk sort a 73 74. lap autóiból úgy is, hogy egy csíkost vagy pöttyöst is közé rakunk (kakukktojás). Alakállandóság, alak-háttér megkülönböztetése... 33 2. Keressenek azonos formájú, de különböző színű tárgyakat! Lap Artikulációs ügyesítő gyakorlat, hangutánzás, magánhangzó-kapcsolatok hangoztatása oroszlánt, mentőt, csecsemőt stb. Fejlesztés? Csináld magad! : Képességfejlesztő feladatlapok minden mennyiségben - Linkgyűjtemény. A csík két oldalára válogathatunk tárgyakat, képeket több szempont, pl. Csoportosítást is végeztethetünk a kártyákat az előző lap sárga kártyáival összekeverve. Lap Állatok és hangjuk (kígyó, kutya, cica stb. Érzékelés és észlelés: vizuális, auditív és taktilis érzékelés és észlelés. Kirakathatunk spatulából, kavicsból, gombokból nagyobb formákat, ebbe a logikai játék elemeit válogathatjuk. Ha nincs a csoportban dupló, akkor helyettesíthető építőkockával is.
Testséma: Kivágós, Milton-kapcsos figurák: Én-könyvecske kicsiknek: Vizuális figyelem, feladattudat kialakítása. Adhatunk egy papírt a gyerekeknek, de írószert nem. Írásmozgás előkészítése Matematikai jelek írása Íráselemek alakítása. Beszéljük meg, miért nem sikerül! A három, egymással összefüggő feladatlappal külön, egyesével is dolgozhatunk, de az első lap színes kártyái a második és harmadik lappal is használhatók. A színek gyakorlása... A testséma fejlesztése... 13 2. Kiegészítők betűtanuláshoz, reedukációhoz. Guggolj le, emeld fel a jobb karod!