Hozzánk csatlakozott a csókakői Nádasdy Tamás Tagiskola, amelynek új neve: Móri Radnóti Miklós Általános Iskola Nádasdy Tamás Tagiskolája. Az így megszerzett tapasztalatokat helyi, illetve tagintézmények közötti belső továbbképzéseken adjuk át egymásnak, hogy folyamatos önképzéssel gazdagítsuk és megújítsuk módszerbeli tudásunkat, eszköztárunkat. Környezetismeret Írásbeli, szóbeli Munkaközösség Mk. HELYI TANTERV Az alkalmazott tantervek, illetve azok óratervei Tané v 2003/ 2004 2004/ 2005 2005/ 2006 2006/ 2007 2007/ 2008 2008/ 2009 2009/ 2010 2010/ 2011 2011/ 2012 2012/ 2013 2013/ 2014 2014/ 2015 2015/ 2016 2016/ 2017 1. Dokumentum benyújtása igazgató A csoport tagjai 18. Páros, páratlan számok.
Specialitások: nemzetiségi német nyelv oktatása, emeltszintű ének-zene angol nyelvvel, integrált művészeti nevelés, informatika. Hasznosanyag gyűjtés c. ) diákönkormányzati munka i. ) Környezetnevelési munkánkban szakmai segítséget kapunk különféle szakmai szervezetektől.. Tanulóink tanórán kívüli tevékenységek alkalmával (természetjáró csoportok, erdei iskolai programok (a szülők támogatásával), gyalogtúrák, projektek) fedezik fel velük együtt a Vértes területi kincseit. E tevékenység során legfőbb célunk Kialakítsuk benne a tanulás, az önálló ismeretszerzés igényét. Döntés tantestület ---- 13. Képességek Különféle kommunikációs helyzetekben, szóban és írásban képes kommunikálni a tényezők figyelembe vételével. Eseti támogatást kapunk a város vállalkozóitól, üzemektől, elsősorban az iskolánkba járó gyerekek szülein keresztül. A tanulási tevékenységek közben és egyéb tanulói fórumokon is erősítsük tanulóinkban a humánus magatartásmintákat, szokásokat (pl. Színvonalas oktatással szilárd alapműveltséget, biztos alapkészségeket nyújtsunk tanulóinknak, legyenek képesek önálló ismeretszerzésre. SZÓKÁRTYÁK RÖPDOLGOZATOK SZÓBELI FELADATOK III. Határtalanul programba való bekapcsolódás A Móri Radnóti Miklós Általános Iskola és tagintézményeinek kiemelt célja a diákok nemzeti identitásának erősítése. Észrevételeikkel, gondjaikkal minden szerdán kereshetik meg az iskolavezetést fogadónap keretében. Az oktató-nevelő munkát segíti a nem pedagógus dolgozókkal való együttműködés.
Tud gyorsan, illetve kitartóan futni, iramát a távhoz és a terephez igazítani, futás közben akadályokat leküzdeni. Ha többet teljesít dicsérni, jutalmazni kell. A nevelők szakképzettségét egyéb képesítéseit kompetencia térképen jelenítettük meg (lsd. Az 1. osztályban a szöveges értékelés negyedévenként történik. Iskolánk a város központjában egy forgalmas út mentén található, ezért a tanulók helyes közlekedési moráljának kialakítása elengedhetetlen feladatunk. A MÓRI RADNÓTI MIKLÓS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLDETÉSNYILATKOZATA Mi, a Móri Radnóti Miklós Általános Iskola arra törekszünk, hogy magas színvonalon lássuk el oktató-nevelő munkánkat. A gyerekek legyenek képesek kitartó munkavégzésre, alakuljon ki felelősségtudatuk, tudják érvényesíteni saját érdekeiket, de mások munkáját is ismerjék el, rendelkezzenek reális önismerettel, találják meg önkifejezésük módját. Biztosítjuk számukra a kisebbségi jogok megismertetését és gyakorlását. Pontos dalkezdés és zárás betartása. A tanuló a tantárgyválasztásról szóló döntését csak írásbeli kérelem alapján az igazgató engedélyével változtathatja meg. Márton nap alkalmából iskolánk is bemutatja nemzetiségi műsorát a város többi intézményével együtt. 2013. január 1-jétől iskolánk a tagintézményekkel együtt átkerült az államhoz. A feladat adása célirányos, gyakorlatra serkentő. A leendő 1. osztályos tanulók szüleinek novemberben tájékoztatót tartunk iskolánkról a leendő alsós tanítók, az alsós igazgató helyettes és az óvónők részvételével.
A tanmenet benyújtása az igazgatónak. Novemberben diákfórumot szerveznek, ahol bárki részt vehet és elmondhatja észrevételeit, kéréseit az iskola vezetésének, véleményt mondhat az iskolai élet bármely területével kapcsolatban. A képzés belső szakaszai 1. szakasz: Alsó tagozat 6-10 éves korig 4 év a. Alsó tagozatban igény szerint napközit, Felső tagozatban tanulószobai foglalkozást biztosítunk a gyerekeknek. Sokféle tanulmányi verseny van iskolánkban és a városban, ahol diákjaink rendszeresen részt vesznek. A Móri Radnóti Miklós Általános Iskola és tagintézményei együttműködésének keretei Az intézmények közötti együttműködés célja, hogy segítse az egymás közötti kommunikációt, alapja legyen a szervezet zökkenőmentes működésének, melynek keretei: - az oktató-nevelő munka - a tanórán kívüli közös lehetőségek kiaknázása - az intézmények közötti párbeszéd, - kapcsolatok erősítése minél több szinten - pályázati figyelőrendszer működtetése - az iskola nyíltsága a társadalmi kapcsolatok felé 9. Elkötelezettség a Kiválóságért Európa Díj 2007. KÖRNYEZETISMERET Értékelési szempontok - Mennyire használja a tanuló pontosan az elsajátított ismereteket? Összehasonlítják a témazáró dolgozatok eredményeit a tantervvel. A tantárgy, tanterv és tanmenet-fejlesztési munka felelőse benyújtja elfogadásra az igazgatónak a tanév rendjében megjelölt időben a tanmenetet. 45 / 10 perc szünet/ 2. Ismét sikeresen szerepeltek a Móri Radnóti Miklós Általános Iskola tanulói egy Fejér vármegyei tanulmányi vetélkedőn. Történő felvétel 4. oszt.
Tanórákon kihasználjuk a tananyag nyújtotta lehetőségeket a logikus gondolkodás és kommunikációs készség fejlesztésére, differenciált módszerekkel. Az iskola-tanulóifjúsága az iskolai eredményekről, sikerekről a tapasztalt hiányosságokról és a soron következő feladatokról az összevont tanulói értékelésen, illetve az iskolarádión keresztül kap tájékoztatást. Megismerkedik a Nevelési Tanácsadó szakvéleményével, ha az rendelkezésre áll. Tehetségnagykövetek. Fenntartónk a Klebelsberg Kunó Intézményfenntartó Központ lett. A művészeti nevelés kulcsfontosságú szerepet játszik a kívánatos környezeti etika és hasznos állampolgári készségek kialakításában a természet, az épített környezet szépségének megmutatása, megértetése által. TECHNIKÁK - Segítséggel alkalmazza a megismert technológiákat (vegyes technika, pasztell, festés, szobrászkodás) KÉPOLVASÁS - Önmaga és társai munkáját értékeli megadott szempontok alapján. MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMUNKBAN is nagy hangsúlyt fektetünk a kulcskompetenciák fejlesztésének szükségességére. Szociális és mentális segítségadási lehetőségek: - rendszeres óralátogatás - a gyerekek tanulási és magatartási megfigyelése az osztályközösségben - kapcsolat az osztályfőnökökkel - tábori támogatás - (pályázati lehetőségek kimerítése + alapítványi támogatás), - Karácsonyi ajándékozás a Radnóti Alapítvány támogatásával. Értékeld: Móri Radnóti Miklós Általános Iskola Mór facebook posztok.
A 2-2 választott képviselőből álló szervezet maguk közül választott vezetővel és egy - a munkát koordináló és a testületben a diákság véleményét képviselő - segítő tanárral működik. A tanuló napi kötelező és választható tanítási óráinak száma legfeljebb( 110/2012. Iskolánk évről évre a tanév elején szeptember második hetében három napos projektet szervez minden osztály bevonásával. HELYZETELEMZÉS 2007-ben a Móri Kistérség Önkormányzatai abból a célból, hogy a kistérség lakossága az önkormányzati közszolgáltatásokhoz minél teljesebb körben jussanak hozzá és az önkormányzatok az együttműködés kapcsán minél teljesebben, forrásaik célszerű és optimális felhasználásával biztosítsák a mind magasabb szintű ellátást, szolgáltatást, településfejlesztést, társulási megállapodást kötöttek. A MosolyManók ismét akcióban. Állandó konzultációs lehetőségünk van e területen. Gróf Károlyi József Tagiskola - 1-8. évfolyam, évfolyamonként egy osztállyal működő - Általános tanterv szerint folyó oktatás. Pár perces zenehallgatási anyag figyelemmel kísérése.
B A munkaközösségek az új taneszközökről szerzett információkat összevetik a követelményekkel. A támogatási összeg kicsivel több volt, mint egymilliárd forint, ám a többkörös közbeszerzés során kiderült, hogy nem lesz elegendő a kivitelezésre és így szükséges volt többletforrásért fordulni Magyarország kormányához. A társulás kapcsán közös irányelveket határoztunk meg, melyet pedagógiai programunk tartalmaz. Matematika 5 5 5 5 Erkölcstan 1 1 1 1 Környezetismeret 1 1 1 1 Ének 1 1 1 1 Rajz 2 2 2 2 Technika 1 1 1 1 Testnevelés 5 5 5 5 Osztályfőnöki 1* sakk 1* 1* 1* informatika 1* 1* 1* Összesen: 26 28 28 29 * választható Óraterv emelt szintű matematika osztályokban a 2013/2014-es tanévtől 5-8. Halmazok számosságának megállapítása. Az 5es osztályfőnök lehetőség szerint a szüneteket az osztályával tölti. Az SzM értekezlet nem szeptember 9-én, hanem szeptember 22-én (szerdán) 17 órakor lesz! 22/407-123 info@ radnoti-mor. Tankönyvtámogatás, iskolai felszerelések pótlására vonatkozó segítségadás lehetőségei (szept. Fejlesszük problémamegoldó képességét. A tanult hangok helye a vonalrendszerben.
A társult intézmények földrajzi helyzete A kedvező földrajzi helyzetből adódóan nem jelent gondot a kapcsolattartás az iskolavezetés és a pedagógusok számára. A Korrigált tanmenet. RAJZ-TECHNIKA ÉRTÉKELÉS: 1.. évfolyamon - negyedévenként ALAPJA: - tantervi követelmény - a tanuló egyéni fejlődése 147. Iskolánk gazdag hagyományokkal rendelkezik. Készségtárgyak szaktárgyfüggő Munkaközösség Mk. OSZTÁLY KÖVETELMÉNY / TECHNIKA 148. Közvetett partnereinket a minőségfejlesztő program keretében térképeztük fel. Hasonló intézmények a közelben. Improvizáció - Saját nevének ritmizálása önállóan. Természettudományos kompetencia Meghatározása Készséget és képességet jelent arra, hogy ismeretek és módszerek segítségével magyarázatokat és előrejelzéseket tegyünk a természetben, valamint az ember és természet közötti kölcsönhatásokkal kapcsolatban.
Az információcsere az iskola megbízott ifjúságvédelmi felelőse és a központ munkatársai között kölcsönös és folyamatos. Telefonszám: 22 407 123.